| ＜目標＞ |
| ・ |
高度専門職業人養成に特化
（米国のプロフェッショナル・スクールに対応するもの） |
| ＜修業年限＞ |
| ・ |
標準２年（１年制コースの設置は不可。） |
| ＜カリキュラム＞ |
| ・ |
特化した実践的カリキュラム
（ケーススタディ、演習等の実践的技法を修得させる教育手法の採用） |
| ・ |
実際場面（実際現場）の重視
(フィールドワーク、インターンシップ等) |
| ＜担当教員＞ |
| ・ |
ＭＢＡ等の学位を有し、実際的な実務経験を有する者が相当数 |
| ＜対象学生＞ |
| ・ |
社会人、留学生等で実務経験を有する者が主体 |
| ＜分野＞ |
| ・ |
経営管理、法律実務、ファイナンス、国際開発・協力、公共政策、公衆衛生 |
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| 我が国の産業社会や国際社会を担うビジネスエリート等の養成に特化 |
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・教員基準は従来の２倍（相当数の実務経験者が必要）
・日本版ビジネス・スクール、ロー・スクール等の制度化
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| ＜目標＞ |
| ・ |
研究者養成と高度専門職業人養成の混在 |
| ＜修業年限＞ |
| ・ |
標準２年。１年制コースや長期在学コースの設置も可。 |
| ＜カリキュラム＞ |
| ・ |
研究者養成を指向するアカデミックなカリキュラムが主流 |
| ＜担当教員＞ |
| ・ |
博士号を有し、研究業績が顕著な者等
（実際的実務経験の欠如） |
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| ＜対象学生＞ |
| ・ |
学部新卒者が主体 |
| ・ |
この他、社会人、留学生が若干 |
| ＜分野＞ |
| ・ |
文、法、経済、理、工、農等あらゆる専門分野 |
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