| 大学院名 |
研究科・専攻名 |
留意事項 |
| 千葉大学大学院 |
専門法務研究科 法務専攻 |
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法律基本科目の民事訴訟法の科目については，理論的教育を担う専任教員を配置するよう，引き続き努めること。 |
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| 島根大学大学院 |
法務研究科 法曹養成専攻 |
| ・ |
教育課程の編成と内容について，引き続き質的充実を図ること。 |
| ・ |
成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
| ・ |
自己点検・評価の実効的な実施体制の整備に努めること。 |
| ・ |
授業運営（双方向・多方向授業の工夫など）について，各教員間の共通理解が図られるよう，FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）活動の一層の推進に努めること。 |
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| 九州大学大学院 |
法務学府 実務法学専攻 |
| ・ |
法学未修者に対する法律基本科目の配置・内容が，学生の理解度に合わせて実施できているかどうかについて再度，検討するとともに，法律基本科目と展開・先端科目の区別について再整理すること。 |
| ・ |
成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
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| 鹿児島大学大学院 |
司法政策研究科 法曹実務専攻 |
| ・ |
教員組織について，平成17年度の刑事訴訟法の科目に，専任の研究者教員が配置されていないため,オフィスアワー等,学生指導に支障のないよう,引き続き留意すること。 |
| ・ |
成績評価について，申請書の記載に基づき，基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
| ・ |
FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）の実効的な実施体制の早期の整備に努めること。 |
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| 東京都立大学大学院 |
社会科学研究科 法曹養成専攻 |
| ・ |
法律実務基礎科目の充実をはじめ，理論と実務の架橋により留意した教育課程編成に，引き続き努めること。 |
| ・ |
成績評価については，その基準をあらかじめ学生に明示する等，適切な運用に努めること。 |
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白 大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
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| 駿河台大学大学院 |
法務研究科 法曹実務専攻 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
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| 専修大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
法律基本科目の民事訴訟法の科目については，理論的教育を担う専任教員を配置するよう，引き続き努めること。 |
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| 中央大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
授業運営（特に同一科目名で複数開講する授業など）について，各教員間の共通理解が図られるよう，FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）活動の一層の推進に努めること。 |
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| 東洋大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
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| 日本大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
| ・ |
授業運営（特に法学未修者に対する双方向授業の工夫など）について，各教員間の共通理解が図られるよう，FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）活動の一層の推進に努めること。 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
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| 山梨学院大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
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| 愛知大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
法律基本科目の行政法の科目については，理論的教育を担う専任教員を配置するよう，引き続き努めること。 |
| ・ |
履修指導の一層の充実に努めること。 |
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| 中京大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
法律基本科目の民事訴訟法の科目については，理論的教育を担う専任教員を配置するよう，引き続き努めること。 |
| ・ |
引き続き，成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
| ・ |
図書室の蔵書の充実及び場所的な利便性の向上に努めること。 |
| ・ |
自己点検・評価の実効的な実施体制の整備に努めること。 |
| ・ |
FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）体制を早急に整備し，学生の授業評価アンケートの結果の活用なども含め，FD活動の一層の推進に努めること。 |
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| 名城大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
法学既修者の履修科目の登録の上限を40単位に設定していることについて，再検討すること。 |
| ・ |
成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
| ・ |
授業運営（双方向授業の工夫など）について，各教員間の共通理解が図られるよう，FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）活動の一層の推進に努めること。 |
| ・ |
設置の趣旨が実現できるよう，申請書の記載事項（特にFD，成績評価，学生カルテなど）について，確実な履行に努めること。 |
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| 大阪学院大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
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現職の社会人対象の法科大学院であるという特色を踏まえ，学生の十分な自習時間の確保や学修の負担面を考慮し，長期履修制度などの導入も含め，履修形態について検討すること。 |
| ・ |
成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
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| 神戸学院大学大学院 |
実務法学研究科 実務法学専攻 |
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成績評価基準の明確化に努め，あらかじめ学生にそれを明示する等，適切に運用すること。 |
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授業運営（双方向・多方向授業の工夫など）について，各教員間の共通理解が図られるよう，FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）活動の一層の推進に努めること。 |
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| 姫路獨協大学大学院 |
法務研究科 法務専攻 |
| ・ |
教育課程の編成と内容について，引き続き質的充実を図ること。 |
| ・ |
専任教員の年齢構成に偏りがあるため，早期に対応するよう，引き続き努めること。 |
| ・ |
学生の授業評価アンケート結果の活用なども含め，FD（授業内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究）活動の一層の推進に努めること。 |
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